Individuelle Förderung
Jedes Kind ist anders. Deswegen wird jedes Kind am Immanuel-Kant-Gymnasium entsprechend seiner Interessen und Fähigkeiten gefördert. Wichtig ist, dass vorhandene Stärken weiter gefördert und eventuelle Defizite behoben werden, sodass eine ganzheitliche Förderung entsteht.
Unser Förderkonzept besteht aus vier Bereichen:
1) Integrative Differenzierung im Regelunterricht
Diese Differenzierung erfolgt in Form verschiedener Wahlmöglichkeiten, die im Laufe des Schullebens bestehen. Das Angebot eines bilingualen Unterrichts, der drei zur wahlstehenden Profile, der verschiedenen Möglichkeiten beim Halten einer GFS, des BOGYS, der Kurswahlmöglichkeiten in der Oberstufe, des zusätzlichen Angebots des Seminarkurses und der tagtäglichen am Individuum orientierten Unterrichtsmethoden lassen den Schülerinnen und Schülern entsprechend ihrer individuellen Fähigkeiten und Wünsche Entscheidungsfreiraum.
2) Additive Bausteine bei besonderen Bedürfnissen
Zusätzlich werden in größeren Gruppen, die einer Klassenstärke entsprechen können, Defizite abgebaut und die damit verbundenen Kompetenzen gestärkt. Beispiele hierfür sind das Rechtschreibtraining sowie der LRS-Kurs in den Klassen 5 und 6, die beide nach einer anfänglichen Einschätzung empfohlen werden. Ebenso soll ein vorangehender Schwimmkurs das Niveau im Schwimmunterricht für alle Schülerinnen und Schüler sicherstellen.
Die Weltklasse zeigt als Besonderheit des Immanuel-Kant-Gymnasiums die Förderung in Form von sukzessiver Integration auf. Die Schülerinnen und Schüler bauen zunächst ein Basiswissen in der Fremdsprache Deutsch auf und erleben immer mehr Unterrichtsstunden in der Regelklasse mit ihren neuen Mitschülern bis hin zur Inklusion.
3) Fordern und Motivieren
Die besonderen Fähigkeiten und Interessen sollen in verschiedenen Angeboten Unterstützung finden. Dies kann einerseits mit der Teilnahme an einer AG in den Bereichen Musik, Kunst, Sport, Naturwissenschaft oder Ähnlichem und andererseits auch mit der Übernahme von Verantwortung, beispielsweise in der SMV, als Streitschlichter, Schulsanitäter oder Jugendbegleiter, geschehen. Auch die Möglichkeit an Austauschen oder Wettbewerben teilzunehmen, gehört in diesen Bereich.
4) Fördern
Fördern meint an dieser Stelle die individuelle Förderung in Kleingruppen oder sogar im direkten Gespräch. Die Hausaufgabenbetreuung im Haus der Schüler, die von allen Schüler:innen der Klassen 5 bis 7 besucht werden kann, zeigt eine Option auf. In den Intensivkursen, die in allen Hauptfächern angeboten und von älteren Schülern geleitet werden, sowie in den von Lehrkräften geführten Förderkursen in den Sprachen kann intensiv an verschiedenen Schwerpunkten gearbeitet werden. Im direkten Gespräch mit einzelnen Lehrern besteht beim Lerncoaching die direkte Reflexion und Beratung zum Thema Lernverhalten.
Rückmeldung zum individuellen Förderbedarf
Da die persönliche Einschätzung besonders in dem vierten Bereich oft schwerfällt und Selbst- und Fremdwahrnehmung sich unterscheiden können, hat sich am IKG neben der Benotung, dem Elternsprechtag und persönlichen Gesprächen eine weitere Rückmeldung zum individuellen Förderbedarf jedes Schülers und jeder Schülerin bewährt. Dafür gibt jeder Lehrer in einer Abfrage zunächst zu jedem Schüler und jeder Schülerin an, ob im entsprechenden Fach Defizite bestehen. Eltern und Schüler erhalten somit transparent zum Halb- und Endjahr eine Einschätzung, ob und in welchem Bereich Förderbedarf besteht. Individuell kann dann eine Beratung in Anspruch genommen werden und die Wahl aus dem breiten Angebot der Fördermöglichkeiten erfolgen.
Weitere Informationen zu vielen der hier zusammengetragenen Angebote finden Sie unter dem jeweiligen Abschnitt auf unserer IKG-Homepage.
Ansprechpartner für die Bereiche GTB-Angebote, Intensivkurse und die Koordination der Förderangebote ist Sina Haderspeck.
Kontakt: ha@ikg.tut.bw.schule.de
